校园文化建设教室设计
文化与品牌是灵与肉的结合。学校文化丰富了学校品牌的内涵，学校品 牌展现了学校文化的魅力。学校的“牌子”要想得到公众的认可，就有“文化品位”。所以，创建学校品牌在提升学校文化品位上做文章。 学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中逐步积淀和传承下来的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，人们通常将其分为精神文化、制度文化和物质文化。学校品牌的文化品位也是从这三个方面得以承载和表达的。但学校精神文化、制度文化等都是学校潜在的文化内涵，其传播与实施依靠具象的学校环境文化来体现。
一、的学校环境文化对构建品牌学校具有的推动作用
学校的特色文化、内在气质需要通过学校外部形象加以彰显。从一定的意义上讲，学校环境文化是“学校印象”的具体表现，是树立学校社会形象、体现学校特色的必要条件。
学校环境文化建设过程本身就是学校品牌化建设的具体体现。在进行学校环境建设的过程中，学校必然要正视自己，审视自己并确定实际的社会形象，发现自己的优势和不足。注重与社会各界的沟通，努力改善社会公众对学校的实际形象的看法和态度，宣传学校的可塑性形象，使社会公众了解学校的真实形象和整体形象，外在形象和内在形象。只有将这几点结合起来，才能塑造良好的社会形象，吸引学生、家长和社会的目光，使学校的品牌形象深入人心。
学校环境文化建设作为构建品牌学校的一个重要步骤，长期保持强劲的创新力，在学校外在景观、学校文化氛围及学校制度氛围、学校凝聚氛围、学校创造氛围、学校执行氛围等各个方面都应旗帜鲜明、特色。通过提升办学理念，塑造现代化学校文化灵魂，形成学校创新环境的战略制高点；坚持以人为本，实施科学管理，营造学校创新环境的人力支撑点；加强学校品牌建设，弘扬特色，张扬个性，打造学校创新环境新的生长点；塑造良好的公众形象，扩大学校度和美誉度．奠定学校创新环境的基本立足点。 学校品牌形象的树立需要学校具有雄厚的综合实力和社会竞争力，而学校综合力量的凝聚需要学校硬件和学校软件两方面的支撑，学校环境文化建设作为品牌建设的重要方面，既体现为外部形象的建设，又体现为内部文化的凝聚。学校的硬实力是，增强竞争力的“筋”和“骨”， 软实力是提升竞争力的“神”和“气”。因此，学校在锻造。筋，，和 “骨”的同时，应将提升其“神”和“气”一并兼顾。
二、学校物质环境文化是品牌学校树立外在典型形象的条件
学校硬环境建设是树立直观形象，维持正常教学工作的物质前提。 作为学校综合实力的“筋”与“骨”，的学校物质环境文化是以环 境品质的提升为目标，以人本主义为立足点，集功能、观赏、经济、技 术的优化于一体的可持续发展的环境。一个具有良好物质环境文化的学 校不仅是城市精神文明的重要组成部分，也是品牌学校的鲜明标志。学 校的环境除了其物质功用外，还有为教师、学生提供休闲、娱乐、学 习、交往空间的作用，亦即“场所精神”。“场所精神”是学校环境人文 化、合理化、生态化的协调统一，对于优化学习环境、提升学生素养及 陶冶情操有着重要的作用。 以人本主义为思考原则来组织学校环境各要素，使学校环境真正尊 重人’关心人，塑造人。以“人性尺度”设置相应设施，创造出适合人 活动的环境空间，使环境关爱人，这便是人与环境亲和的一种表现，也 使人、自然、环境达到和谐。加强学校文化的设施建设，改善师生工 作、生活、娱乐环境，注重人文关怀。这不仅能使师生有强烈的依托 感、归属感，而且能为学校文化活动的开展提供必要的载体。因为硬件 建设的完备，不仅可以鼓励师生参与集体活动的积极性，还能激发师生 爱校如家、积极工作学习的热情，也为学校宣传科学理论、传播文 化、塑造美好心灵开辟了渠道，是品牌效应辐射作用的具体体现，有利 于使学校的品牌观的贯彻实施。时代感强、实用新颖、文化内涵丰富的 学校物质环境文化是提高学校品位的重要手段，环境的多样性，多功能 性，绿化，以及尊重自然，和谐统一的实施方略是构建品牌学校环 境文化的新理念。
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